En el portal educatiu edu365 hem pogut observar recursos diversos que ens han aportat metodologies didàctiques diferents i ens ha estat útil per obtenir idees de la nostra àrea. Aquest portal està adreçat als nens i nenes, el qual els ofereix la possibilitat de tenir un correu electrònic propi, entrar en el educampus (aula virtual) i publicar pàgines web que considerin interessants.
http://www.edu365.cat/
dimecres, 29 d’abril del 2009
dimecres, 22 d’abril del 2009
XTEC: Un portal per als docents
Desprès d'haver observat els diferents recursos i propostes didàctiques que ens ofereix la pàgina de l'XTEC i d'haver entrat en els perfils d'innovació en educació, hem decidit triar una proposta que ens ha semblat força interessant i que està estretament lligada al tema del qual tracta el nostre blog, l'educació artística. La proposta que enllaçarem a continuació s'ha dut a terme en el CEIP Enric Grau Fontseré i tracta l'impuls de les festes tradiconals mitjançant les TIC. S'hi tracten aspectes com l'elaboració de postals de nadal, cartells de carnestoltes, diplomes per al dia de Sant Jordi, etc. I tot es treballa a travès de les noves tecnologies, fet que fa que la feina sigui més còmode i engrescadora, i que a l'hora crea més motivació als alumnes.
Si voleu saber més coses d'aquest projecte educatiu, podeu accedir-hi a travès d'aquest enllaç:
Proposta didàctica amb el Kid Pix
Hem estat treballant amb el Kid Pix i hem observat que es tracta d’un bon recurs didàctic que poden utilitzar els/les alumnes en la nostra àrea. Aquest programa ens permet treballar amb un recurs de la xarxa els objectius i competències en el cicle mitjà de l’etapa de primària.
Cicle: cicle mitjà.
Etapa: Primària.
Àrea curricular: educació artística.
Nombre de sessions: 4 sessions d’una hora.
Nombre d’alumnes: tot el grup classe.
Competències bàsiques:
• Competència artística i cultural: L’activitat fomenta la iniciativa, la imaginació i la creativitat per expressar-se mitjançant codis artístics i treballar col•lectivament, disposar d’habilitats de cooperació, i sobretot, tenir consciència de la importància de donar suport i apreciar les iniciatives i contribucions d’altri en la consecució del resultat final.
• Tractament de la informació i competència digital: L’activitat és fonamentalment digital i per tant, requereix un domini de les TIC per tal d’obtenir un bon resultat.
• Competència d’aprendre a aprendre: Comporta tenir consciència i regulació conscient d’aquelles capacitats que entren en joc en l’aprenentatge i disposar d’habilitats per a conduir el propi aprenentatge i ésser capaç de seguir aprenent.
• Competència d’autonomia i iniciativa personal: És important aquesta competència dins de l’activitat que proposem ja que es basa en la iniciativa personal dels/les alumnes a l’hora de decidir que han de realitzar.
Objectius:
• Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats del programa Kid Pix.
• Participar, generar i afavorir l’intercanvi d’opinions, experiències, idees i valoracions i incorporar en el procés creatiu propi.
• Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres.
Metodologia:
Primera sessió: El/la mestra utilitzarà la primera sessió per explicar el conte del cargol i l’herba de poniol. Utilitzarà làmines, amb les quals els/les alumnes podran visualitzar la seqüenciació del conte que explica la/el mestra/e. Els conte constarà de 15 imatges.
Segona sessió: Els/les alumnes es dirigiran a la sala d’ordinadors de l’escola i la/la mestre/a els explicarà com funciona el programa del Kid Pix i els deixarà experimentar amb les possibilitats que ens ofereix el programa.
Tercera sessió: Els alumnes es dirigiran a l’aula dels ordinadors i cada alumne/a es situa davant d’un ordinador. El/la mestre/a el fa recordar el conte que els va explicar i entre tots han de recordar que succeïa i la/el mestre/a apunta 15 apartats a la pissarra i allí i va escrivint els fets més rellevants que recorden els alumnes del conte. Quan la mestra observa que entre tots han extret el contingut del conte els dóna la consigna que entre tots l’han de dibuixar amb el programa, amb la finalitat de treballar en equip i elaborar el seu propi conte del cargol i l’herba de poniol. A cada alumne/a els assigna un nombre de la pissarra i cada un d’ells ha de representar allò que han extret entre tots mitjançant el programa.
Quarta sessió: El/la mestre/a una vegada té totes les creacions dels alumnes ho col•loca en un Power Point i els ho ensenya i entre tots valoren si realment han estat uns bons artistes i han representat acuradament el contingut del conte.
Autors:
• Patrícia Andreo
• Jordi Garriga
• Queralt Pineda
• Marta Marieges
Cicle: cicle mitjà.
Etapa: Primària.
Àrea curricular: educació artística.
Nombre de sessions: 4 sessions d’una hora.
Nombre d’alumnes: tot el grup classe.
Competències bàsiques:
• Competència artística i cultural: L’activitat fomenta la iniciativa, la imaginació i la creativitat per expressar-se mitjançant codis artístics i treballar col•lectivament, disposar d’habilitats de cooperació, i sobretot, tenir consciència de la importància de donar suport i apreciar les iniciatives i contribucions d’altri en la consecució del resultat final.
• Tractament de la informació i competència digital: L’activitat és fonamentalment digital i per tant, requereix un domini de les TIC per tal d’obtenir un bon resultat.
• Competència d’aprendre a aprendre: Comporta tenir consciència i regulació conscient d’aquelles capacitats que entren en joc en l’aprenentatge i disposar d’habilitats per a conduir el propi aprenentatge i ésser capaç de seguir aprenent.
• Competència d’autonomia i iniciativa personal: És important aquesta competència dins de l’activitat que proposem ja que es basa en la iniciativa personal dels/les alumnes a l’hora de decidir que han de realitzar.
Objectius:
• Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats del programa Kid Pix.
• Participar, generar i afavorir l’intercanvi d’opinions, experiències, idees i valoracions i incorporar en el procés creatiu propi.
• Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres.
Metodologia:
Primera sessió: El/la mestra utilitzarà la primera sessió per explicar el conte del cargol i l’herba de poniol. Utilitzarà làmines, amb les quals els/les alumnes podran visualitzar la seqüenciació del conte que explica la/el mestra/e. Els conte constarà de 15 imatges.
Segona sessió: Els/les alumnes es dirigiran a la sala d’ordinadors de l’escola i la/la mestre/a els explicarà com funciona el programa del Kid Pix i els deixarà experimentar amb les possibilitats que ens ofereix el programa.
Tercera sessió: Els alumnes es dirigiran a l’aula dels ordinadors i cada alumne/a es situa davant d’un ordinador. El/la mestre/a el fa recordar el conte que els va explicar i entre tots han de recordar que succeïa i la/el mestre/a apunta 15 apartats a la pissarra i allí i va escrivint els fets més rellevants que recorden els alumnes del conte. Quan la mestra observa que entre tots han extret el contingut del conte els dóna la consigna que entre tots l’han de dibuixar amb el programa, amb la finalitat de treballar en equip i elaborar el seu propi conte del cargol i l’herba de poniol. A cada alumne/a els assigna un nombre de la pissarra i cada un d’ells ha de representar allò que han extret entre tots mitjançant el programa.
Quarta sessió: El/la mestre/a una vegada té totes les creacions dels alumnes ho col•loca en un Power Point i els ho ensenya i entre tots valoren si realment han estat uns bons artistes i han representat acuradament el contingut del conte.
Autors:
• Patrícia Andreo
• Jordi Garriga
• Queralt Pineda
• Marta Marieges
XTEC: Portal dels docents
Hem estat observant les experiències penjades en l'apartat dels perfils innovadors i hem trobat una proposta molt interessant. L'experiència didàctica que hem trobat fa referència a les festes tradicionals, que s'engloba dins l'assignatura que estem treballant en el nostre blog, l'educació artística. A més, ens ha semblat interessant ja que treballen el tema mitjançant l'utilització de les TIC, que fan més cómode i engrescadora la feina, fet que fa que els alumnes es motivin. Es treballa, per exemple, amb el Word o bé el Paint Shop Pro, fet que fa que els alumnes, des de ben petits, es familiaritzin amb les noves tecnologies i hi estableixen contacte des d'una edat molt avançada.
Per veure el projecte amb més profunditat podeu accedir-hi clicant aquest enllaç:
http://www.xtec.es/perfils/perfils28/ceipenricgraufonsere.pdf
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
